بيان صحفي للكنيست • تاريخ غير صالح
عقدت اللجنة، برئاسة عضو الكنيست ألون شوستر، مناقشة متابعة حول الاستعداد الوطني في مجال الذكاء الاصطناعي، مع التركيز على دمج التكنولوجيا في النظام التعليمي. حضر المناقشة رئيس الإدارة الوطنية للذكاء الاصطناعي، وممثلون عن وزارة التعليم، وسلطة الابتكار الإسرائيلية، والإدارة الرقمية الإسرائيلية، ومراقب الدولة، والمجلس الأعلى للتعليم، والأوساط الأكاديمية والصناعية.
عضو الكنيست ألون شوستر، رئيس اللجنة: “نحن محظوظون لوجودنا على أعتاب الحضارات. تماماً كما عرفنا كيف نكون أمة الشركات الناشئة والأمن السيبراني. السؤال الكبير هو أين نقف في عصر الذكاء الاصطناعي. هناك مسؤولية مشتركة بين الجيل الجالس هنا والأجيال القادمة فيما يتعلق بهذه القضية.”
العميد (احتياط) إريز إيشل، رئيس الإدارة الوطنية للذكاء الاصطناعي: “آخذ تصريح رئيس الوزراء بأن نكون من بين الدول الثلاث الرائدة في هذا المجال. يمكن لإسرائيل تعزيز أمنها القومي من كل ما يعنيه ذلك. يقيس العالم القوة بهذه القصة. الذكاء الاصطناعي مختلف – فهو يتطلب بنية تحتية لا يمكن للدولة وحدها إنشاؤها. لا يمكن لشركة ناشئة تحقيق ذلك. دعوت رؤساء المجلس الأعلى للتعليم والجامعات لفتح درجة البكالوريوس في الذكاء الاصطناعي، وقد استجابوا على الفور. هذه خطوة دراماتيكية. الهدف هو اختيار 50 مشكلة واقعية: تعلم الرياضيات، مشاكل المرور، لقاء مريض مع طبيب – ومن خلالها، التعامل مع التنظيم. قبل أن يوافق أي شخص على إدخال الذكاء الاصطناعي إلى فصل دراسي أو غرفة عمليات، يجب أن يكون آمناً. أنا متفائل. الثورة لم تؤثر بشكل حاسم على العالم بعد. أخطط لوجود برنامج وطني للحكومة الحالية.”
ميراف زربيب، نائب المدير العام ومدير إدارة الابتكار والتكنولوجيا بوزارة التعليم: “حددنا في وقت مبكر من عام 2017 أن الذكاء الاصطناعي سيؤثر على التعليم. لذلك، يقع معهد الذكاء الاصطناعي اليوم داخل وزارة التعليم لأن المعرفة يجب أن تكون قريبة من صانعي القرار. في رؤيتنا، الذكاء الاصطناعي وسيلة وليس غاية. استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لا يعني بالضرورة المعرفة. نحتاج إلى دمجه في المناهج الدراسية لتحقيق قفزة إلى الأمام في التفكير الإبداعي. وفقاً لاستطلاع أجريناه، فإن 85% من معلمي المدارس المتوسطة يستخدمون بالفعل الذكاء الاصطناعي لتعزيز التعلم. نحن من بين العشرة الأوائل في العالم.” خلال المناقشة، تم عرض فيديو يلخص مؤتمراً دولياً للذكاء الاصطناعي بادرت به وزارة التعليم، بمشاركة وفود من 26 دولة حول العالم.
الدكتورة مايا غوردين، رئيسة قسم إدارة التعليم التكنولوجي بوزارة التعليم: “يتم إجراء التغييرات في المناهج الدراسية بحذر ضروري، مع مراعاة المخاطر. نحن نبتعد عن المسارات الحالية لهندسة البرمجيات والأمن السيبراني ونفعل ذلك بالتعاون مع الصناعة.”
دانيال ميلباور، استراتيجية والمجلس الأعلى للتعليم: “سيتمكن الطلاب الذين يرغبون في دراسة الذكاء الاصطناعي كتخصص رئيسي من القيام بذلك بالفعل على مستوى البكالوريوس – حوالي 780 طالباً في العام الدراسي القادم، من جامعة بن غوريون في الجنوب إلى تل حاي في الشمال.”